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교육/교사발달 단계에 따른 멘토링의 실태 및 요구 분석 사백워-25
 
2010-11-17 509
 
 

보관자료: 관련자료/원천데이타/ 분석결과/측정도구/설문지

 

  본 연구의 목적을 달성하기 위하여 설정된 연구 문제는 다음과 같다.

  . 교사발달 단계에 따른 멘토링에 대한 실태는 어떠한가?

  . 교사발달 단계에 따른 멘토링의 요구는 어떠한가?

 . 교사의 발달 단계에 따른 멘토링의 실태와 요구가 얼마나 부합하는가?(부합하지 않다면, 그 원인은 무엇인가?)

측정도구


영역

문항 내용

문항 번호

멘토링의 기본

․멘토링 인식 정도

․멘토링 경험 유무

1

2

멘토링 실태

공식적 

멘토링

공통

․참여 목적

․참여 기간

․교직생활의 도움 정도

․운영 주체

․참여 내용

․가장 도움이 된 부분

․멘토링의 저해 요인

․참여 역할

10

12

15

17

18

19

25

28

멘토

․참여 방법

․부족한 점

․참여 결과

29

32

34

멘티

․참여 방법

․참여 영역(내용)

․참여 결과

35

37

39

비공식적 

멘토링

공통

․참여 목적

․참여 기간

․교직생활의 도움 정도

․역할

42

46

47

50

멘토

․부족한 부분

․보람을 느낀 이유

51

52

멘티

가장 도움을 받은 영역

멘토 역할을 한 사람

53

54

멘토링 요구

․원하는 멘토링 유형

․맡고 싶은 멘토링 역할

․운영 주체

․모임 기간

․참여 영역(내용)

․참여에 대한 혜택

56

57

58

60

65

69