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  본 연구의 목적을 달성하기 위하여 설정된 연구 문제는 다음과 같다.

  . 교사발달 단계에 따른 멘토링에 대한 실태는 어떠한가?

  . 교사발달 단계에 따른 멘토링의 요구는 어떠한가?

 . 교사의 발달 단계에 따른 멘토링의 실태와 요구가 얼마나 부합하는가?(부합하지 않다면, 그 원인은 무엇인가?)

측정도구

영역	문항 내용			문항 번호
멘토링의 기본	․멘토링 인식 정도 ․멘토링 경험 유무			1 2
멘토링 실태	공식적  멘토링	공통	․참여 목적 ․참여 기간 ․교직생활의 도움 정도 ․운영 주체 ․참여 내용 ․가장 도움이 된 부분 ․멘토링의 저해 요인 ․참여 역할	10 12 15 17 18 19 25 28
		멘토	․참여 방법 ․부족한 점 ․참여 결과	29 32 34
		멘티	․참여 방법 ․참여 영역(내용) ․참여 결과	35 37 39
	비공식적  멘토링	공통	․참여 목적 ․참여 기간 ․교직생활의 도움 정도 ․역할	42 46 47 50
		멘토	․부족한 부분 ․보람을 느낀 이유	51 52
		멘티	․가장 도움을 받은 영역 ․멘토 역할을 한 사람	53 54
멘토링 요구	․원하는 멘토링 유형 ․맡고 싶은 멘토링 역할 ․운영 주체 ․모임 기간 ․참여 영역(내용) ․참여에 대한 혜택			56 57 58 60 65 69