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본 연구는 본 연구자는 아동이 지각하는 지도성이 학교적응의 하위 요소인 5가지 영역(환경, 교사, 수업, 친구, 생활)에 어떤 영향을 미치는지, 그리고 어떤 유형의 지도성이 학교적응 변인에 더 효과적인지를 규명하여 학교 교육목표의 효과적인 달성을 위한 자료와 시사점을 제공하는데 그 목적이 있다.
이러한 목적을 달성하기 위해 연구 문제를 다음과 같이 설정하였다.
첫째, 과업형 지도성은 아동의 학교적응과 어떠한 관련이 있는가?
둘째, 인화형 지도성은 아동의 학교적응과 어떠한 관련이 있는가?
셋째, 과업형 변인군과 인화형 변인군 중 어떠한 변인군이 아동의 학교적응에 더 효과적으로 관계하는가?
넷째, 아동이 지각한 지도성 유형별로 학교적응에 차이가 있는가?
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주제: 상동
자료: 학회지, 설문지 파일,pdf 관련자료 존재함
등급 : 통계분석/ 석,박논문(2010년)
주석: APA MLa(각주)
연구방법: 양적연구/ spss 데이타 존재 )
지도방법: /논문지도/통계
부파일:
자료경로: d
자료특성: 실증적연구 (연구계획서 및 다양한각종 자료등이 존재함) |
